Intermediate Korean

유튜브 https://youtu.be/wYZ5uCqIea0

대본 https://mcdn.podbean.com/mf/web/itting/ep71_damyounseo.pdf

유쌤: 여러분, 안녕하세요? 유쌤입니다.

민쌤: 안녕하세요, 민쌤입니다.

유쌤: 민 선생님, 어떻게 지내셨어요? 다음 주부터 성인반 수업 시작하신다면서요?

민쌤: 네, 그래서 수업 준비하고 반 편성 하느라 조금 바빴어요.

유쌤: 어린이 반보다 일찍 시작하시네요.

민쌤: 네, 개인적인 사정으로 일주일 먼저 시작하게 됐어요.

유쌤: 그렇군요. 이번 학기에도 수업 재미있게 하세요.

민쌤: 고맙습니다.

유쌤: 오늘은 일상 생활에서 자주 사용하는 표현을 배우는 시간인데요, 무슨 표현 준비하셨나요?

민쌤: 오늘은 ‘~다면서요?’라는 표현을 배워 보려고 해요.

유쌤: ~다면서요? 일단은 질문을 하는 거네요.

민쌤: 네, 유 선생님은 어떤 경우에 ‘~다면서요?’라는 질문을 하시나요?

유쌤: 글쎄요. 알고 있는 어떤 정보를 확인하고 싶을 때 쓰는 것 같은데요.

민쌤: 맞아요. 누군가에게서 들은 내용을 확인하면서 물을 때 ‘~다면서요?’라는 표현을 사용하지요.

유쌤: ‘한국어를 배우는 학생들이 런닝맨이라는 예능 프로를 좋아한다면서요?’ 이런 식으로 말할 수 있겠네요.

민쌤: 물론이지요.

유쌤: 네, 표현 자체는 그리 어렵지 않게 들려요.

민쌤: 그렇지요? 그런데 이때 주의해야 할 점이 있어요.

유쌤: 주의해야 할 점요?

민쌤: 네, 말하는 사람의 톤에 따라 가볍게 따지거나 빈정거리는 느낌이 들 수도 있거든요. 그래서 사용하실 때 톤에 신경을 써야 해요.

유쌤: 예를 한번 들어 볼까요?

민쌤: 어떤 외국인 친구가 자기는 매운 음식을 못 먹는다고 평소에 말했어요. 그런데 어느 날 함께 식사를 하는데 매운 김치 찌개를 너무 잘 먹는 거예요.

유쌤: 아, 그럴 때 자연스럽게 ‘매운 음식 못 먹는다면서요?’라고 물을 수 있겠네요.

민쌤: 그렇지요. 그런데 놀라는 톤으로 얘기할 수도 있지만, ‘지난번에는 못 먹는다고 했는데 어떻게 된 거야?’ 하는 식으로 따지듯이 얘기할 수도 있잖아요.

유쌤: 아, 그렇군요. (놀라듯이) ‘어, 매운 음식 못 먹는다면서요?’ 할 수도 있고 (따지듯이) ‘매운 음식 못 먹는다면서요?’ 이렇게 할 수도 있잖아요. 이거군요!

민쌤: 네, 느낌이 많이 다르지요?

유쌤: 청취자 여러분, 톤을 신경쓰면서 사용하는 것 꼭 기억하세요. 이제 ‘~다면서요?’를 어떻게 활용하는지 알아 볼까요?

민쌤: 네. 먼저 형용사(descriptive verb)는 기본형에서 ‘다’를 빼고 ‘~다면서요?’를 붙이면 돼요.

유쌤: 그냥 쉽게 기본형에 ‘~면서요’를 붙이면 안 되나요?

민쌤: 그렇게 하셔도 돼요.

유쌤: 멋지다, 멋지다면서요? 아프다, 아프다면서요?

민쌤: 문장으로 해 볼게요. 내장산 단풍이 그렇게 멋지다면서요?

유쌤: 같이 따라 해 볼까요? 내장산 단풍이 그렇게 멋지다면서요?

민쌤: 김 선생님 아이가 아프다면서요?

유쌤: 따라 해 볼까요? 김 선생님 아이가 아프다면서요?

민쌤: 여러분, 잘하셨어요.

유쌤: 그럼 동사(verb)는 어떻게 활용하는지요?

민쌤: 기본형에서 ‘다’를 빼고 마지막 글자에 받침이 있는지 없는지 보세요.

유쌤: 받침이 있는 경우와 없는 경우가 서로 다르군요.

민쌤: 네. 받침이 있을 때는 ‘~는다면서요?’를 붙이면 돼요.

유쌤: 먹다, 먹는다면서요? 읽다, 읽는다면서요?

민쌤: 문장으로 해 볼게요. 한국어 배우는 친구들하고 주말에 갈비를 먹는다면서요?

유쌤: 같이 따라 해 볼까요? 한국어 배우는 친구들하고 주말에 갈비를 먹는다면서요?

민쌤: 아이가 영어로 된 신문을 읽는다면서요?

유쌤: 따라 해 볼까요? 아이가 영어로 된 신문을 읽는다면서요?

민쌤: 좋아요.

유쌤: 그럼 기본형에서 ‘다’를 뺐는데 마지막 글자에 받침이 없을 때는 어떤가요?

민쌤: 받침이 없을 때는 ‘ᄂ’을 붙여서 ‘~ᄂ다면서요?’라고 해요.

유쌤: ᄂ 받침을 붙여 준다고 생각하면 쉽겠네요.

민쌤: 그렇죠.

유쌤: 가다, 간다면서요? 보다, 본다면서요?

민쌤: 문장으로 해 볼게요. 이번에 방탄소년단이 뉴욕에 간다면서요?

유쌤: 같이 따라 해 볼까요? 이번에 방탄소년단이 뉴욕에 간다면서요?

민쌤: 지호 씨하고 수영 씨가 주말에 영화를 본다면서요?

유쌤: 따라 해 볼까요? 지호 씨하고 수영 씨가 주말에 영화를 본다면서요?

민쌤: 정말 잘하셨어요.

유쌤: 그럼 과거의 사실을 표현할 때는 어떻게 하나요?

민쌤: 그때는 동사든 형용사든 ‘았, 었’ 다음에 ‘~다면서요?’를 붙이면 돼요.

유쌤: 많았다, 많았다면서요? 운동했다, 운동했다면서요? 이렇게요?

민쌤: 네, 맞아요.

유쌤: 그럼, 여기서 ‘~다면서요?’라는 표현이 들어간 대화를 들어 볼까요?

민쌤: 그럴까요?

(신호음)

지호: 수영 씨, 이번 주말에 경복궁 구경 간다면서요?

수영: 네, 한국어 배우는 친구들하고 같이 가기로 했어요.

지호: 저도 같이 가도 돼요?

수영: 다음 주에 시험 본다면서요?

지호: 네, 그런데 시험이 한 주 미뤄졌어요.

(신호음)

유쌤: 지호 씨가 수영 씨에게 ‘경복궁 구경 간다면서요?’라고 주말 계획을 확인하는 질문을 하네요. 그러면서 지호 씨도 같이 가도 되냐고 묻습니다.

민쌤: 그러자 수영 씨는 지호 씨가 다음 주에 시험 있다고 한 말이 기억나서 ‘시험 본다면서요?’라고 확인 질문을 합니다.

유쌤: 시험이 있는데 놀러 갈 수 있겠냐는 의미가 담겨 있는 거지요.

민쌤: 맞아요. 여기서 톤에 따라 느낌이 좀 달라질 수 있겠지요?

유쌤: 여러분, 오늘은 ‘~다면서요?’라는 표현을 살펴보았어요. 누군가에게 들은 정보를 확인할 때 쓰는 표현이에요.

민쌤: 형용사에는 기본형에서 ‘다’를 빼고 ‘~다면서요?’를 붙이면 돼요.

유쌤: 그리고 동사는 기본형에서 ‘다’를 빼고 마지막 글자에 받침이 있으면 ‘~는다면서요?’를 붙이고, 받침이 없으면 ‘~ᄂ다면서요?’를 붙여요.

민쌤: 그리고 동사든 형용사든 과거를 나타낼 때는 ‘았, 었’ 다음에 ‘~다면서요?’를 붙이고요.

유쌤: 여러분, 이 표현은 동사나 형용사를 바꾸어 가면서 연습을 많이 해야 익숙해질 것 같지요?

민쌤: 네, 다른 것도 그렇지만 특히 언어는 연습을 많이 해야 자연스러워진다면서요?

유쌤: 네, 맞아요. 여러분, 정보를 확인하고 싶을 때 ‘~다면서요?’를 사용해서 연습 많이 해 보세요. 저희는 다음 시간에 다시 찾아뵙겠습니다. 안녕히 계세요.

민쌤: 안녕히 계세요.

이메일 [email protected]

"쌤들에게 커피를" https://www.buymeacoffee.com/Int.Korean

유튜브 https://youtu.be/amhgigNn8_g

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권쌤: 안녕하세요? 여러분! 반짝반짝 권쌤입니다.

민쌤: 안녕하세요? 사뿐사뿐 민쌤입니다.

권쌤: 민 선생님, 날이 많이 덥죠?

민쌤: 네, 너무 더워서 잠을 자기가 어려울 정도였어요.

권쌤: 정말 밤에는 바람 한 점 안 불더라고요.

민쌤: 그러니까요. 권 선생님은 이 더운 날씨에 어떻게 지내셨어요?

권쌤: 너무 더우니까 밥 하기도 힘들어서 배달 음식을 자주 시켜 먹었어요.

민쌤: 주로 도어 대시(DoorDash) 이용하세요?

권쌤: 네, 미국에 있는 대표적인 음식 배달 앱(app)이잖아요.

민쌤: 그렇지요.

권쌤: 도어 대시 얘기하시니까 한국의 배민이 생각나네요.

민쌤: 저도 그 생각 했어요.

권쌤: 청취자 여러분, 혹시 배민 아세요?

민쌤: 한국의 대표적인 음식 배달 앱이에요.

권쌤: 얼마 전에 ‘이거 아세요?’ 코너에서 배달의 민족에 대해 얘기한 거 기억나세요?

민쌤: 그때 배달의 민족이라는 말이 무슨 뜻인지 말씀드렸지요?

권쌤: 네, 배달이라는 말이 우리 민족을 가리키는 순수한 우리말이라는 얘기를 했지요.

민쌤: 또 배달 문화가 아주 발달한 한국을 가리키는 말로 배달의 민족이라는 표현을 쓴다고 했어요.

권쌤: 배민은 배달의 민족을 줄여서 하는 말이고요.

민쌤: 그렇지요.

권쌤: 요즘은 배민을 모르는 사람이 없을 정도로 많은 사람들이 이 앱을 이용해서 음식을 주문하더라고요.

민쌤: 맞아요. 코로나 상황이라 더 그런 것 같아요.

권쌤: 그러고 보니 한국 사람들이 정말 많이 사용하는 앱이 또 하나 생각나는데요.

민쌤: 뭘까요? 혹시 카카오톡 말씀하시나요?

권쌤: 네, 스마트폰을 가진 사람이라면 카톡을 안 쓰는 사람이 거의 없잖아요.

민쌤: 그렇지요. 미국에도 커뮤니케이션을 위한 앱이 있지만, 저는 한국에 있는 친구들이나 친척들하고는 주로 카톡으로 문자를 주고받고 통화도 해요.

권쌤: 저도 마찬가지예요. 그리고 카톡으로 전화하면 국제 전화도 무료니까 좋잖아요.

민쌤: 맞아요.

권쌤: 그래서 저는 카톡을 이용해서 한국에 계신 부모님과 영상 통화를 해요.

민쌤: 그렇군요. 카톡에 소통을 위한 기능 말고 다른 기능들도 있나요?

권쌤: 카톡을 사용하는 사람에게 돈을 보내거나 선물을 보낼 수도 있어요.

민쌤: 정말요? 처음 들어 보는데 아주 편리한 기능들이네요.

권쌤: 그렇죠? 청취자 여러분 중에도 혹시 카톡 쓰시는 분 있나요?

민쌤: 꽤 있을 걸요? 제가 가르치는 학생 중에도 카톡을 사용하는 사람들이 많아요.

권쌤: 그래요? 다른 커뮤니케이션 앱이 있는데 굳이 카톡을 쓰는 이유가 뭘까요?

민쌤: 문자나 사진이나 영상 보내는 것은 다른 앱이랑 비슷한데, 카톡에 나오는 캐릭터들이랑 이모티콘이 정말 귀엽잖아요.

권쌤: 그렇죠? 문자 주고받을 때 재미있는 이모티콘을 사용하면 분위기도 많이 달라지니까요.

민쌤: 맞아요. 한국어를 배우는 학생 중에 프레젠테이션을 할 때마다 카톡 캐릭터들을 주인공으로 하는 친구가 있었어요.

권쌤: 그래요? 프레젠테이션이 한결 가볍고 재미있었겠어요.

민쌤: 네, 그 친구는 카톡 캐릭터들을 너무 좋아해서 한국을 방문했을 때 카톡 캐릭터 매장을 찾아가더라고요.

권쌤: 그 정도로 카톡을 좋아했군요.

민쌤: 네, 한국 다녀와서 카톡 캐릭터 인형이랑 찍은 사진을 보여 주면서 한참을 자랑했어요.

권쌤: 저도 홍대에 있는 카카오 프렌즈 매장에 가 본 적이 있어요.

민쌤: 정말요? 카톡 캐릭터들을 카카오 프렌즈라고 하나 봐요.

권쌤: 네, 매장에는 각 캐릭터들로 디자인된 문구나 생활용품들이 많이 전시되어 있어요.

민쌤: 저희 아이도 한국 갔다올 때 카카오 캐릭터가 그려진 필통이랑 방향제 같은 걸 사오더라고요.

권쌤: 외국인들도 많이 방문한다고 들었어요.

민쌤: 그래요? 음, 카카오 프렌즈에 관심 있는 청취자 분들은 한번 방문해 볼 만하겠네요.

권쌤: 네, 홍대뿐만 아니라 명동이나 강남에도 있으니까 한번 들러 보세요.

민쌤: 배민하고 카톡 외에 한국 사람들이 자주 사용하는 앱이 또 있을까요?

권쌤: 세계 어디서나 많은 사람들이 애용하는 인스타그램이나 페이스북, 유튜브 같은 게 있겠죠?

민쌤: 네, 젊은 친구들은 SNS에 올리기 위해 예쁘고 재미있는 사진을 찍는 것에 관심이 많더라고요.

권쌤: 그래서 사진과 영상을 찍고 편집하는 앱도 많이 사용하는 것 같아요.

민쌤: 그렇군요. 여러분, 오늘 우리는 한국인들이 많이 사용하는 인기 앱에 대해서 얘기해 봤어요.

권쌤: 여러분 나라에서는 사람들이 어떤 앱을 많이 사용하나요? 언제든 여러분의 이야기를 기다립니다.

민쌤: 그럼 여기서 여러분이 꼭 기억하면 좋을 주요 단어를 알아볼까요?

권쌤: 좋아요. 오늘의 단어는 대표적, 분위기, 생활용품이에요. 대표적, 분위기, 생활용품.

민쌤: 이 단어들의 뜻과 예문은 아래에서 확인하세요.

권쌤: 그럼 저희는 다음 시간에 재미있는 이야기를 갖고 다시 찾아올게요. 안녕히 계세요.

민쌤: 안녕히 계세요.

1. 대표적: 어떤 집단이나 분야의 상태나 특징을 잘 나타냄

• 샌프란시스코는 미국의 대표적인 관광 도시예요.
• 봉준호는 한국의 대표적인 영화 감독이에요.

2. 분위기: 어떤 자리나 장면에서 느껴지는 기분

• 소개팅 나갔을 때 분위기가 많이 어색했어요.
• 집안 분위기가 엄격해서 그런지 그 사람은 잘 웃지 않았어요.

3. 생활용품: 생활하는 데 기본적으로 필요한 물건

• 친구 집들이 갈 때 생활용품을 사가지고 갔어요.
• 생활용품을 싸게 구입할 수 있는 온라인 쇼핑몰 알아요?

이메일 [email protected]

유튜브: https://youtu.be/rVnoiNf8EcI

대본: https://mcdn.podbean.com/mf/web/5gmpmj/ep56_ladder.pdf

민쌤: 여러분, 안녕하세요? 사뿐사뿐 민쌤입니다.

권쌤: 안녕하세요? 반짝반짝 권쌤입니다.

민쌤: 권 선생님, 요즘 날씨 너무 좋지요?

권쌤: 네, 햇살도 따뜻하고 공기도 부드러워서 생활하기 정말 좋아요.

민쌤: 그렇죠? 이렇게 날씨가 좋은 봄철에는 이사하는 가정들이 꽤 많아요.

권쌤: 맞아요. 사실 저희 부모님도 얼마 전에 이사하셨어요.

민쌤: 어머, 그래요? 어디로 이사하셨어요?

권쌤: 남양주로요.

민쌤: 아, 서울에서 가깝기도 하고 자연이 참 아름다운 곳이라고 들었어요.

권쌤: 네, 부모님도 아주 만족스러워하세요.

민쌤: 그렇군요. 부모님이 연세가 있으실 텐데 이사하는 과정이 어렵지 않았는지 모르겠네요.

권쌤: 사실 저도 조금은 걱정을 했는데 다행히 수월하게 이사하셨다고 해요.

민쌤: 이삿짐 센터의 도움을 받으셨나요?

권쌤: 물론이지요. 한국의 이삿짐 센터는 하나부터 열까지 다 해 주잖아요.

민쌤: 청취자 분들을 위해 조금 더 얘기해 주시겠어요?

권쌤: 네. 한국에서는 포장 이사를 할 경우, 이삿짐 센터에서 짐을 싸서 옮겨 줄 뿐만 아니라 그 짐을 풀어서 정리하는 일까지 해 줘요.

민쌤: 이사하고 나서 짐 정리하는 일이 만만치 않은데, 그렇게 정리해 주면 정말 편하겠네요.

권쌤: 그럼요. 그리고 이사하기 전에 집 전체를 청소해 주는 업체도 있어요.

민쌤: 어머, 처음 들어 봤어요.

권쌤: 저희 부모님도 이번에 청소 업체의 도움을 받아서 한결 수월하셨다고 해요.

민쌤: 다행이네요. 이사 스트레스가 많이 줄었겠어요.

권쌤: 맞아요. 이사하려면 신경 쓸 게 한두 가지가 아니잖아요.

민쌤: 그렇죠. 시작부터 마무리까지 완벽하게 도와주는 한국의 이사 시스템, 정말 대단한데요.

권쌤: 그래서 한국의 이사 시스템을 이용해 본 외국인들은 모두가 감탄을 한다고 해요.

민쌤: 그 말을 들으니까 한국어를 배우던 한 학생이 했던 얘기가 생각나요.

권쌤: 어떤 얘기인데요?

민쌤: 한국에 갔을 때 높은 아파트로 이삿짐 옮기는 광경을 봤는데 너무 놀랍고 신기했다고요.

권쌤: 아, 사다리차를 본 모양이군요?

민쌤: 맞아요! 높은 아파트까지 사다리를 걸쳐 놓고 그 위로 온갖 물건들을 나르잖아요.

권쌤: 네, 엘리베이터를 이용하면 여러 번 왔다갔다 해야 하는데 사다리차를 이용하면 쉽고 빠르게 할 수 있지요.

민쌤: 다른 나라에서는 볼 수 없는 광경이어서 외국인들에게는 많이 신기할 거 같아요.

권쌤: 그렇죠!

민쌤: 사다리차를 이용하면 몇 층까지 짐을 옮길 수가 있지요?

권쌤: 25층까지 가능하다고 알고 있어요.

민쌤: 그렇군요. 청취자 여러분, 사다리를 이용해서 어떻게 짐을 옮기는지 궁금하시지요?

권쌤: 대본에 사다리차 사진을 올려 두었으니 대본 링크를 눌러 확인해 보세요.

민쌤: 참, 예전에는 이사를 하고 나면 이웃들에게 인사를 하느라고 떡을 돌렸는데 요즘은 어떤가요?

권쌤: 요즘은 그런 문화가 많이 사라져 가는 것 같아요.

민쌤: 특히 코로나 이후로 더 조심스러워지기도 했을 거예요.

권쌤: 네, 그런데 저희 부모님은 이사하고 나서 동네 사람들에게 떡을 돌렸다고 하시더라고요.

민쌤: 어머, 그래요? 우리의 아름다운 문화를 이어 가시는 것 같아 반갑네요.

권쌤: 그렇죠? 아무튼 부모님이 이사도 잘하고 떡까지 돌렸다고 하시니까 안심이 되더라고요.

민쌤: 정말 다행이에요. 여러분, 오늘 우리는 사다리차 얘기와 함께 한국의 이사 문화에 대해 나눠 봤어요. 어떠셨어요?

권쌤: 여러분 나라에서는 어떻게 이사를 하나요?

민쌤: 여러분 나라만의 독특한 문화가 있다면 저희에게도 나눠 주세요.

권쌤: 언제든 여러분의 이야기를 기다립니다.

민쌤: 그럼 저희는 다음 시간에 새로운 이야기를 가지고 다시 찾아뵐게요. 안녕히 계세요.

권쌤: 안녕히 계세요.

이메일 [email protected]

유튜브 https://youtu.be/fU3HYt6u78s

대본 https://mcdn.podbean.com/mf/web/f8gric/ep42_hanok.pdf

민쌤: 여러분, 안녕하세요? 사뿐사뿐 민쌤입니다.

권쌤: 안녕하세요? 반짝반짝 권쌤입니다.

민쌤: 권 선생님, 날이 많이 쌀쌀하지요?

권쌤: 네, 낮에는 좀 따뜻한데 아침 저녁으로는 아직 추워요.

민쌤: 여기 캘리포니아는 1, 2월이면 봄기운이 조금씩 느껴지는데 한국은 많이 다르잖아요.

권쌤: 그럼요. 한국의 1, 2월은 한겨울이라서 엄청 춥지요.

민쌤: 그리고 이번 주에는 설 연휴가 끼어 있기도 하잖아요.

권쌤: 네, 가족과 친지들을 방문하느라 여행하시는 분들이 많을 거예요.

민쌤: 한국에 계신 분들, 모두 안전하고 건강하게 설 연휴 보내시기를 바랍니다.

권쌤: 청취자 여러분 중에 한국의 설날에 대해 좀더 알고 싶은 분들 계시지요?

민쌤: 그런 분들은 저희 에피소드 7 ‘한국의 설날 이야기’를 한번 들어 보세요.

권쌤: 자, 오늘은 한국의 추운 겨울 날씨와 설날에 대한 얘기로 쌤들의 수다 문을 열었습니다.

민쌤: 권 선생님은 한국의 겨울 하면 뭐가 생각나세요?

권쌤: 저는 눈 덮인 아름다운 산이 생각나요.

민쌤: 한국의 겨울 산, 정말 아름답지요.

권쌤: 여행할 만한 멋진 곳도 전국에 많이 있고요.

민쌤: 나중에 이 주제로 에피소드를 따로 만들어 봐도 좋지 않을까요?

권쌤: 좋은 생각이에요. 그런데 민 선생님은 한국의 겨울 하면 뭐가 떠오르세요?

민쌤: 음, 저는 따뜻한 붕어빵이 생각나요.

권쌤: 아, 물고기 모양의 빵 안에 달콤한 팥이 들어 있는 거 말씀하시는 거지요?

민쌤: 네, 추운 겨울에 길거리에서 많이 팔잖아요.

권쌤: 군고구마와 함께 대표적인 겨울철 길거리 음식이지요.

민쌤: 따끈따끈한 붕어빵을 사들고 집에 들어가면 가족들에게 늘 환영을 받곤 했어요.

권쌤: 그랬군요. 저는 붕어빵 살 때 귤도 꼭 같이 샀어요.

민쌤: 맞아요, 귤. 쉽게 구할 수 있는 겨울철 과일이잖아요.

권쌤: 비타민 씨가 많이 들어 있고 또 먹기도 편하고요.

민쌤: 그렇지요.

권쌤: 온 가족이 둘러앉아 붕어빵이랑 귤을 먹으며 얘기 나누는 훈훈한 장면이 그려지네요.

민쌤: 따뜻한 아랫목에 이불 덮고 앉아서요?

권쌤: 네. 그 얘기 하시니까 예전에 한국어를 배우던 학생이 질문했던 게 생각나요.

민쌤: 무슨 질문인데요?

권쌤: 한국 사람들은 식탁이 있는데도 왜 바닥에서 음식을 먹느냐는 질문이었어요.

민쌤: 아, 외국인의 눈에는 이상하게 보일 수 있겠네요.

권쌤: 그리고 소파가 있는데 바닥에 앉아 텔레비전을 보는 것도 이해가 안 된다고 했어요.

민쌤: 그럴 만하네요.

권쌤: 한국 사람들한테는 너무도 자연스러운 행동인데 말이에요.

민쌤: 그래서 어떻게 답해 주셨어요?

권쌤: 좋은 기회인 것 같아서 한옥과 온돌에 대해 얘기를 해 주었지요.

민쌤: 그랬군요. 청취자 여러분, 한옥에 대해 들어 보셨지요?

권쌤: 한옥은 한국의 전통적인 집을 말해요. 민 선생님은 ‘한옥’ 하면 제일 먼저 뭐가 떠오르세요?

민쌤: 멋스러운 기와 지붕이 떠올라요.

권쌤: 그렇지요? 한국의 독특한 아름다움을 담고 있으니까요.

민쌤: 한옥이 늘어선 거리를 지나다 보면 타임머신을 타고 옛날로 돌아간 느낌이 들어요.

권쌤: 걸음걸이도 차분해지고 마음도 평온해지잖아요.

민쌤: 맞아요. 한국인들도 그런데 외국인들은 더 특별한 느낌이 들 거 같아요.

권쌤: 그렇죠? 그런데 한옥의 기와는 단순히 멋있기만 한 게 아니에요.

민쌤: 무슨 뜻이에요?

권쌤: 비가 많이 오거나 바람이 많이 부는 지역에서는 기와의 각도를 다르게 쌓았다고 해요.

민쌤: 아, 그래요? 날씨를 고려해서 과학적으로 지붕을 만든 거군요.

권쌤: 네, 우리 조상들의 지혜가 듬뿍 담겨 있지요.

민쌤: 서울에서도 한옥의 아름다운 모습을 구경할 수 있지요?

권쌤: 네, 종로에 있는 북촌이나 서촌에 가면 아직도 한옥 마을이 있어요.

민쌤: 얼마 전에 텔레비전을 보니까 한옥 마을을 체험할 수 있도록 외국인들을 초대하는 프로그램이 있더라고요.

권쌤: 저도 봤어요. 한옥 마을을 둘러보고 온돌방에서 하룻밤 자기도 하던데요.

민쌤: 맞아요. 온돌에 대해 잘 모르시는 청취자 분들을 위해 조금 설명을 드릴까요?

권쌤: 좋아요. 온돌은 ‘따뜻한 돌’이라는 뜻이에요.

민쌤: 한옥을 지을 때 바닥에 큰 돌을 깔아서 겨울에는 그 돌을 따뜻하게 데우는 거지요.

권쌤: 한국식 난방 시스템이라고 생각하시면 쉬울 거 같아요.

민쌤: 방바닥이 따뜻하니까 온돌방에 들어서면 먼저 발이 따뜻해지잖아요.

권쌤: 그럼 곧 온몸이 따뜻해지지요.

민쌤: 혹시 몸살 기운이 있을 때는 온돌방에서 푹 자고 나면 몸이 훨씬 가벼워지고요.

권쌤: 맞아요! 겨울이 되면 더더욱 한국의 온돌방이 그리워요.

민쌤: 그렇지요? 저 어렸을 때는 침대나 소파 같은 가구가 없는 집이 많았어요.

권쌤: 그럼 겨울에는 따뜻한 방바닥에 앉아서 생활하셨겠네요?

민쌤: 물론이지요. 따뜻한 바닥에 엎드려서 숙제를 하기도 하고 앉아서 텔레비전을 보기도 하고요.

권쌤: 식사를 하기도 하고요.

민쌤: 그럼요.

권쌤: 이렇게 바닥에 앉아 생활하던 것이 오랜 습관이 되어 지금도 소파나 식탁보다는 바닥에 앉아 생활하는 사람들도 있어요.

민쌤: 청취자 여러분, 오늘은 한국의 전통적인 한옥과 한국의 독특한 난방법인 온돌에 대해서 얘기 나누어 봤어요.

권쌤: 혹시 겨울에 한국을 방문할 기회가 있으면 따뜻한 온돌방이 있는 한옥에서 머무는 것도 좋은 추억이 되겠지요?

민쌤: 숙박 예약 사이트에서 한옥 게스트 하우스(guest house)를 검색하시면 쉽게 이용할 수 있어요.

권쌤: 서울 서촌이나 북촌에 있는 한옥을 이용하시면 주변에 멋진 관광 명소도 함께 구경할 수 있어요.

민쌤: 또 유명한 맛집도 많아서 다양한 먹거리도 즐길 수 있고요.

권쌤: 재미있는 추억도 만들고 한국의 문화도 경험할 수 있는 한옥 체험, 정말 추천합니다.

민쌤: 그럼 여기서 여러분들이 꼭 알아두면 좋을 단어를 정리해 볼까요?

권쌤: 오늘의 주요 단어는 봄기운, 연휴, 난방이에요. 봄기운, 연휴, 난방.

민쌤: 이 단어들의 뜻과 예문은 아래에서 확인하세요.

권쌤: 그럼 저희는 다음 시간에 유익한 이야기를 가지고 또 찾아뵐게요. 안녕히 계세요.

민쌤: 안녕히 계세요.

1. 봄기운: 봄을 느끼게 해 주는 분위기

• 활짝 핀 꽃들을 보니 봄기운이 강하게 느껴졌어요.
• 5월의 거리는 밝고 가벼운 봄기운으로 가득했어요.

2. 연휴: 휴일이 이틀 이상 계속됨. 또는 그 휴일

• 이번 연휴는 어떻게 지냈어요?
• 설 연휴가 시작되자 많은 사람들이 고향을 찾았어요.

3. 난방: 실내의 온도를 높여 따뜻하게 하는 일 (반대말 - 냉방)

• 난방이 잘 되어 있어서 겨울에도 집이 따뜻해요.
• 겨울에는 난방 비용이 많이 들어요.

이메일: [email protected]

유튜브 https://youtu.be/cambtGsJ-6s

대본 https://mcdn.podbean.com/mf/web/s75pqy/ep76_hanbok.pdf

민쌤: 여러분, 안녕하세요? 사뿐사뿐 민쌤입니다.

권쌤: 안녕하세요? 반짝반짝 권쌤입니다.

민쌤: 권 선생님, 얼마 전에 추석이었죠?

권쌤: 네, 그랬지요. 한국의 대표적인 명절이어서 저희 팟캐스트에서도 에피소드를 내보냈잖아요.

민쌤: 맞아요. 오늘은 설날이나 추석 같은 특별한 날에 한국 사람들이 입는 전통 옷에 대해 얘기 나눠 볼까 해요.

권쌤: 한복 말씀하시는 거지요?

민쌤: 네, 맞아요.

권쌤: 한복은 대한민국을 상징하는 우리의 아름다운 옷이죠.

민쌤: 그렇죠. 권 선생님은 한복 하면 제일 먼저 뭐가 떠올라요?

권쌤: 무엇보다 다양하고 예쁜 색깔들이 떠올라요.

민쌤: 그렇죠. 가을 하늘 같은 푸른 빛깔은 단정하면서도 기품이 있고

권쌤: 홍시를 생각나게 하는 진한 주황색은 화려하고 강렬하지요.

민쌤: 또 복숭아와 살구를 닮은 파스텔 톤은 밝고 부드럽고 편안한 느낌을 주고

권쌤: 해바라기 꽃 같은 노랑이나 여름 숲을 떠올리게 하는 초록은 생기 발랄하고 통통 튀는 느낌을 주고요.

민쌤: 얘기하다 보니까 한복의 색은 자연의 색을 많이 닮은 것 같아요.

권쌤: 그렇네요.

민쌤: 그리고 이런 고운 색깔에 예쁜 무늬를 수 놓아 포인트를 주면 또 다른 멋진 한복이 탄생하잖아요.

권쌤: 맞아요. 또 옷감도 다양하기 때문에 분위기도 저마다 다르고요.

민쌤: 그러게요. 그냥 상상만 해도 기분이 좋아지는데요.

권쌤: 그렇죠. 그런데 이런 한복의 아름다움은 한국 사람들만의 것이 아닌 것 같아요.

민쌤: 무슨 뜻이지요?

권쌤: 요즘 한국의 사극이 전 세계에 많이 알려지면서 한복에 대한 세계인의 관심도 커지고 있다고 해요.

민쌤: 사극이라면 역사적인 사건이나 사람을 배경으로 한 드라마, 영화를 말씀하시죠?

권쌤: 네, 한류 열풍으로 드라마나 영화뿐만 아니라 거기 나오는 한복도 인기가 높은 것 같아요.

민쌤: 올해 태국의 수도인 방콕에서 드라마 속 한복을 알리는 패션쇼가 열렸다는 뉴스를 봤어요.

권쌤: 그래요?

민쌤: 그리고 사람들이 직접 한복을 입어 보는 ‘드라마 속 한복 체험전’도 열렸더라고요.

권쌤: 케이 드라마가 우리 문화를 알리는 중요한 역할을 하고 있네요.

민쌤: 그렇지요? 사실 한복은 색깔만 예쁜 게 아니라 누구에게나 잘 어울릴 만한 특징을 갖고 있어요.

권쌤: 청취자 여러분을 위해서 조금 더 얘기해 주시겠어요?

민쌤: 네, 한복은 몸에 꼭 맞는 형태가 아니잖아요.

권쌤: 그렇죠. 넉넉한 옷감의 주름이 자연스럽게 흐르게 되어 있지요.

민쌤: 그래서 어떤 체형이든 누구에게나 잘 어울려요.

권쌤: 그리고 구조는 단순하면서도 입으면 부드러운 곡선이 살아나잖아요.

민쌤: 그래서 한복을 입으면 그 멋스러운 느낌 때문에 행동도 우아해지는 거 같아요.

권쌤: 정말 그래요. 그럼 여기서 청취자 여러분을 위해 한복의 명칭을 잠깐 살펴볼까요?

민쌤: 좋아요. 먼저 위에 입는 옷은 ‘저고리’라고 불러요.

권쌤: 남자는 저고리 아래에 바지를 입고, 여자는 저고리 아래에 치마를 입지요.

민쌤: 그리고 외출할 때 한복 위에 입는 옷은 ‘두루마기’라고 해요.

권쌤: 그런데 민 선생님, 우리 민족은 한복을 언제부터 입었나요?

민쌤: 제가 알아 보니까 저고리와 바지, 치마를 입는 형태는 고구려 때부터 이미 시작되었다고 해요.

권쌤: 고구려요?

민쌤: 네, 고구려는 BC 37년부터 AD 668년까지 존재했던 고대 왕국이에요.

권쌤: 와, 정말 오래 전에 시작되었네요.

민쌤: 그렇죠.

권쌤: 그런데 그 시대 사람들이 한복을 입었다는 걸 어떻게 알지요?

민쌤: 당시 무덤 벽에 그려진 그림에 한복의 모습이 나타나고 있거든요.

권쌤: 아, 그러고 보니 사냥하는 그림에서 보았던 옷 모양이 기억나네요. 위 아래 따로 된 옷을 입었지요?

민쌤: 맞아요. 또 춤추는 사람들이 있는 그림에도 한복의 모습이 나타나요.

권쌤: 그 그림도 기억나요.

민쌤: 그 당시 여자들은 저고리에 바지나 치마를 모두 입을 수 있었다고 해요.

권쌤: 그렇군요.

민쌤: 여러분의 이해를 돕기 위해 사진을 올려 두었으니 참고하세요.

권쌤: 한복은 오랜 시간 동안 변화해 오면서도 저고리, 치마, 바지 구조는 계속 이어지는 거 같아요.

민쌤: 맞아요. 원피스 형태로 발전하는 중국이나 일본의 옷과는 많이 다르지요.

권쌤: 요즘은 현대인들의 생활에 맞게 활동하기 편하면서도 여전히 멋스러운 한복도 많이 입더라고요.

민쌤: 네, 생활한복이라고 하지요.

권쌤: 청취자 여러분, 오늘은 한국을 대표하는 전통 옷인 한복에 대해 얘기해 봤어요.

민쌤: 여러분 중에 한복을 입어 본 분들도 있지요?

권쌤: 아직 안 입어 본 분들은 기회가 되면 꼭 한번 입어 보세요.

민쌤: 고궁에 한복을 입고 가면 무료로 입장할 수 있다는 사실, 알고 계시지요?

권쌤: 아, 맞아요! 고궁 구경도 하고 한복도 즐기는 멋스러운 나들이가 될 거예요.

민쌤: 그럼 저희는 다음 시간에 도움이 되는 이야기를 가지고 다시 찾아뵐게요. 안녕히 계세요.

권쌤: 안녕히 계세요.

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