Hang-hírlevél #001 Pedagógiai mítoszok, praktikus sablonok és az MI a mindennapjainkban

11/04/23 • 31 min

Ebben az adásban útjára indul a kétheti hang-hírlevél, a podcast a podcastben :) Rendszeres beszélgetéssorozat az elmúlt 2 hét érdekességeiről, rendezvényeiről és aktualitásairól. Szemlézett és szelektált hírek és hozzá kapcsolódó saját kommentjeink elsősorban az e-learning fejlesztő képzés hallgatóinak, de valójában bárkinek, akit foglalkoztat a instructional design tématerület.
Az adás témái:
A pedagógia mítoszok káros hatása az tanítási-tanulási folyamatra vagy akár e-learning fejlesztésekre. Kapcsolódó kutatásról a tanulmány a Nature folyóiratban: https://go.nature.com/47jry9O
Hol és mikor keletkeznek a mítoszok? Nézzük meg a konnektivizmus példáját!
Hasznos vagy ártalmas a digitális történetmesélés? Releváns blogbejegyzések itt:
https://bit.ly/hanghirlevel-001-1 és itt: https://bit.ly/hanghirlevel-001-2

Baj-e hogy az LMS túlságosan is testre szabható? https://bit.ly/hanghirlevel-001-3
A sablonok szerepe a fejlesztő munkában: segítség vagy a kreatív hozzáadott érték ellenhatása? Jobbak az MI-alapú sablonok, vagy ott ugyanezekkel a dilemmákkal találkozunk?
Van olyan MI alap- kurzuskészítő alkalmazás, ami akár oktatási hatású is lehet, mert végigvezet a fejlesztés folyamatán és pont a használatával tanuljuk meg hogy hogyan is lehetne valamit jól csinálni? Létezhet edukatív sablon támogatás? https://bit.ly/hanghirlevel-001-4
Többet beszélünk az MI alkalmazások globális hatásáról mint amennyire ténylegesen is használjuk őket? MSZT Oktatásszociológiai Szakosztály „A mesterséges intelligencia és az oktatás" online műhelykonferencia https://bit.ly/hanghirlevel-001-5
Amire már nem is jutott időnk: attitűdformálás az oktatási programfejlesztésben. A We-Learning podcast adása itt: https://bit.ly/hanghirlevel-001-6

Previous Episode

Hogyan érdemes előkészíteni és megrendelni egy e-learning fejlesztést?

Hogyan talál egymásra egy e-learning fejlesztő cég és a szolgáltatás megrendelője? Milyen kérdéseken és válaszokon keresztül jutunk el az első beszélgetéstől a projekttervezésen át a tényleges megrendelésig? Miről kell és miről érdemes egyeztetni egy fejlesztés előkészítése során? Elegendő ha tudjuk kinek, mit és mennyi idő alatt kell majd megtanítani vagy a minőségi fejlesztéshez elkerülhetetlen a célok és a módszertani paraméterek megbeszélése is? Mit kezd a szolgáltató cég azzal a helyzettel, hogy a megrendelő nem ért az e-learninghez, de mégis erről kell vele beszélgetni hogy pontosan megtudjuk mit is akar és mire lenne szüksége? A fejlesztés projektmódszertana is lehet alku tárgya, vagy a cégnek van már egy saját, amivel tud és akar dolgozni? Hogyan tudjuk mérni egy fejlesztés hatékonyságát és eredményességét? Megoldható lehet, hogy a megrendelő delegál egy-két kollégát a fejlesztő csapatba? Az e-learning fejlesztések előkészítéséről beszélgettem Balkányi Péterrel, a Klippe Learning ügyvezetőjével.

Next Episode

E-learning fórum és e-learning történetek: beszélgetés Simonics Istvánnal

A papír alapú és hangkazettás távoktatáshoz képest a 30 év technológiai fejlődés nem kérdés. Ezzel a változással arányos a módszertan és a minőség fejlődése is? A korábbi évtizedekben hol, kitől, hogyan lehetett e-learning fejlesztést tanulni? 2020 előtt volt-e hazai környezetben e-learning szakértő képzés? Hogyan és miért jött létre az e-Learning Fórum (www.elearningforum.hu), ami rendszeresen összehozta az ipari-piaci, a felsőoktatási, köznevelési és a technológiai, illetve az akadémiai szereplőket? Van értelme és területe az e-learning iparágban a kutatás-fejlesztésnek? Az alkalmazott kutatások vagy tudományos kutatások érdemben hatással lehetnek a piaci szolgáltatásokra, vagy akár a felsőoktatási, köznevelési tartalomfejlesztésre? A mesterséges intelligencia alapú e-learning fejlesztés tényleg korszakváltás? A podcast vendége: Dr. Simonics István, habilitált egyetemi docens, e-learning kutató és képzésfejlesztési szakértő.