Az LMS mozgalmas jelene és lehetséges jövőképe 2/2

10/21/23 • 41 min

Hogyan formálódik az LMS értékteremtő képessége a közeli és távoli jövőben? Ha nem igazán megy jól az LMS felhasználói felületek fejlesztése, akkor lehet hogy egyszerűen meg kellene szüntetni és AI megoldásokkal lecserélni? Miért kell rendszeresen bevinni a tanulót a “Tanulási Hivatalba”, hogy ha a tanulásmenedzsment kivihető oda, ahol a tanuló a hétköznapokban egyébként is dolgozik? Ha ennyire bonyolult és drága az LMS üzemeltetés, akkor miért ne bízhatnánk rá az AI-ra úgy hogy még a személyre szabott tanulásban is nagyot léphetnünk így előre? Lehet hogy az LMS technológiai fejlődés mindig előbbre tart mint amekkora a tényleges tananyag- és tartalomgyártás? Az AI az LMS helyett sokkal jobban biztosítja a tanulási kontrollt és a digitális lábnyomokból akár a cég tudásmenedzsmentjét is képes hatékonyan támogatni? Az AI pedig segít majd hogy a tartalomgyártás gyorsabb, költséghatékonyabb legyen és akkor a produktivitás végre utoléri és kihasználja a technológiai lehetőségeket? Az LMS jelenéről és jövőjéről szóló beszélgetésünk 2. része, vendégeim voltak: Koltányi Gergő, Papp Gyula, Vágvölgyi Csaba.

Previous Episode

Az LMS mozgalmas jelene és lehetséges jövőképe 2/1

Testreszabható egy unalmas és mindenkinek túl bonyolult "Tanulmányi Hivatal" vagy el kell fogadnunk hogy a jelenleginél több időt és energiát úgysem fordítunk rá? Kinek a dolga, hogy az LMS jó legyen? Egy önálló szakma szép kihívásokkal, ahol folyamatos fejlesztés és drága üzemeltetés vár minket az úton, vagy mindenki távol szeretne maradni a végtelen energiát elnyelő és soha nem igazán jó rendszertől? Hol találjuk meg az LMS-t a térképen a HR, az informatikai üzemeltetés és a tudásmenedzsment háromszögben? Miért nehezebb egy LMS-t használni, mint egy sokkal bonyolultabb mobiltelefont? Biztos, hogy a felhasználói felület a túlbonyolított, vagy csak eljárt felette az idő? Ezekről a kérdésekről beszélgettem Koltányi Gergővel, Papp Gyulával és Vágvölgyi Csabával.

Next Episode

Hogyan érdemes előkészíteni és megrendelni egy e-learning fejlesztést?

Hogyan talál egymásra egy e-learning fejlesztő cég és a szolgáltatás megrendelője? Milyen kérdéseken és válaszokon keresztül jutunk el az első beszélgetéstől a projekttervezésen át a tényleges megrendelésig? Miről kell és miről érdemes egyeztetni egy fejlesztés előkészítése során? Elegendő ha tudjuk kinek, mit és mennyi idő alatt kell majd megtanítani vagy a minőségi fejlesztéshez elkerülhetetlen a célok és a módszertani paraméterek megbeszélése is? Mit kezd a szolgáltató cég azzal a helyzettel, hogy a megrendelő nem ért az e-learninghez, de mégis erről kell vele beszélgetni hogy pontosan megtudjuk mit is akar és mire lenne szüksége? A fejlesztés projektmódszertana is lehet alku tárgya, vagy a cégnek van már egy saját, amivel tud és akar dolgozni? Hogyan tudjuk mérni egy fejlesztés hatékonyságát és eredményességét? Megoldható lehet, hogy a megrendelő delegál egy-két kollégát a fejlesztő csapatba? Az e-learning fejlesztések előkészítéséről beszélgettem Balkányi Péterrel, a Klippe Learning ügyvezetőjével.