对话林小英：县中的孩子、教育平等和传统丨Vol.33

主播:

苗炜,作家,人称“苗师傅”

嘉宾:

林小英,北京大学教育学院副教授

根据统计数据,中国50%以上的学生在全国2000多个县接受教育,但县中的逐渐“衰败”也正成为人们日益关注的焦点。

本期节目中,苗师傅邀请了北京大学教育学院副教授林小英老师做客录音间,聊聊“县中的孩子”的话题,这也正是林老师最近的新书的名字《县中的孩子:中国县域教育生态》。

这本书是林教授历时3年、深入6个省份7个县域25所不同层级学校完成的田野调查,它能给我们带来什么“好消息”吗?我们又该如何理解教育?为什么我们要警惕“小镇做题家”这样的社会自我实现预言?

节目最后,林教授提到“我们的基础教育一定要为8个字负责,生老病死,衣食住行,教育能够帮助人们能够在这8件事里面获得一种自在自适的生活,我觉得就是教育的功劳了”。

00:03:27 《县中的孩子》,能带来什么“好消息”?

00:09:07 就近入学为什么那么重要?

00:10:22 “义务教育”中“义务”的两层含义

00:21:26 量表测量出的智商数据,靠谱吗?

00:26:05 “当认为教育是科学时,便抛弃了中国最深厚的人文传统”

00:37:10 警惕“小镇做题家”,成为社会自我实现预言

00:50:37 当县中的孩子不被期待,将发生什么?

01:01:12 教育资源平等化,只能是广告词吗?

01:06:40 透过富士康工人,教育值得反思

01:18:13 从教育角度下,理解公共领域和私人领域

节目中提到的相关内容:

华德福的教育体系

华德福幼儿教育理论起源于德国,其创始人为鲁道夫·斯坦纳(Rudolf Steiner),因此也称为"斯坦纳教育";1919年,史代纳博士受托在德国建立第一所华德福学校,华德福之名来自于出资者华德福阿斯托里亚卷烟厂。华德福教育则是以史代纳博士的人类智慧学(Anthroposophie,人智学)为基础,发展注重身心灵平衡发展的全人教育,主张慢活、慢学,发展想像力和创意的开放式教育,没有功课、考试,从游戏中学习。

瑞文量表

瑞文标准推理测验(Raven's Standard Progressive Matrices,简称SPM)由英国心理学家瑞文(J.C.Raven)于1938年创制,在世界各国沿用,用以测验一个人的观察力及清晰思维的能力。它是一种纯粹的非文字智力测验,所以广泛应用于无国界的智力/推理能力测试,属于渐近性矩阵图,整个测验一共有60张图组成,由5个单元的渐进矩阵构图组成,每个单元在智慧活动的要求上各不相同。

编辑/天健、苗得雨(实习)、凌子雯(实习)

音频剪辑/译丹

《天真与经验》是作家苗炜×三联中读独家合作的原创播客。以知识分子的敏锐和思考,对话来自不同领域,拥有不同知识经验的实践者,找寻抚慰时代困境的方法论。

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