פסיכולוגיה בגן

היום בפרק הרביעי נעסוק בנושא מורכב וחשוב: היחסים החברתיים בגן. תחום שתמיד מעניין אותנו וצובע את חיי היום יום בגן. איך נטפח אוירה חיובית, מתי לתווך ומתי לא להתערב. המחקר מבחין בין שלושה סוגי ילדים אופייניים בגן הילדים: ילדים דחויים, ילדים פופולרים וילדים שקופים. מה זה אומר, איך זה נראה בגן, ואיך אנחנו מתנהלות עם זה. השנתיים של הקורונה וכל השיבושים שהיא הכניסה לגן. מה אנחנו רואות בשטח, ומה ההבדלים בהשוואה לשנים קודמות. יחסים חברתיים כל כך חשובים ומשמעותיים בקבוצת הילדים והאם נותר לנו זמן להתעסק בזה? כל זה ועוד בפרק שלהיום תישארו ערות יש עוד הרבה על מה לדבר

היום נדבר על נושא שאנחנו כגננות מתנהלות איתו על בסיס יום יומי- היחסים בנינו לבין ההורים. על הדילמות, על הגבולות ועל ההכלה, על ההודעות בקבוצת הוואטאפ שלהם והטלפונים אלינו. נדבר על ניהול גן גם בתקופות תסיסה בקרב ההורים, על מעורבות שנחוות כמעורבת יתר, ועל היתרונות והחסרונות סביב היחסים עם הורי הגן.

התכנסנו הפעם לפרק בונוס ייחודי ומעשיר לתחילת שנת הלימודים: איך מתחילים את השנה באופן שמייצר אקלים גן חברתי חם ונעים? ואיך מטמיעים גבולות וחוקים ברורים וארוכי טווח- וכל זאת באווירה נינוחה וחיובית? בנוסף דיברנו גם על היחסים בקרב צוות הגן והעבודה עם הסייעת. איך מציפים קשיים וגם איך בונים יחסים הדדים. וההורים? האם להציב בפניהם גבולות כבר מתחילת שנת הלימודים? ואם כן , איך? זהו פרק מרתק המותאם לתחילת שנה, הכולל טיפים, רעיונות ומחשבות והמון ידע מקצועי. מגישות: יסמין רייזה- מרצה, גננת ומדריכה של צוותים חינוכיים בתכנית "ללמוד לחיות ביחד" על החיים החברתיים והרגשיים של ילדים בקבוצה, תכנית שוורץ האו"נ העברית [email protected] ליאת לב - מדריכת הורים מטעם אוניברסיטת ת"א מעבירה סדנאות וייעוץ פרטני. מדריכה פדגוגית, גננת, ומדריכת שילוב והכלה במשרד החינוך ‏‪[email protected]‬‏