La defensa del conocimiento poderoso con Gregorio Luri
12/15/20 • 47 min
En este capítulo, Alexis Piquer tiene el placer de conversar con Gregorio Luri, un educador y filósofo que nos invita a reflexionar sobre qué enseñar y para qué. Según Luri, enseñar es dar conocimiento y es esencial fomentar el pensamiento crítico para distinguir un hecho de una opinión.
Gregorio Luri es conocido por su enfoque crítico en la educación y en su libro "La escuela no es un parque de atracciones" (Editorial Ariel) aborda esta y otras cuestiones importantes. En la entrevista, Gregorio habla sobre cómo su enfoque en la educación ha evolucionado a lo largo de los años y cómo su libro ha sido recibido.
El libro es un llamado a la reflexión sobre la educación y su papel en la sociedad, y invita a cuestionar la forma en que se enseña y se aprende. Gregorio Luri argumenta que la educación no debe ser vista como un parque de atracciones, sino como un proceso continuo de adquisición de conocimiento y habilidades para pensar críticamente y tomar decisiones informadas.
En resumen, Gregorio Luri es una voz importante en el campo de la educación y su libro es una invitación a reflexionar sobre el papel de la educación en nuestra sociedad y cómo podemos mejorarla. Su enfoque crítico y su llamado a fomentar el pensamiento crítico son fundamentales para construir una sociedad mejor y más justa.
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El libro es un llamado a la reflexión sobre la educación y su papel en la sociedad, y invita a cuestionar la forma en que se enseña y se aprende. Gregorio Luri argumenta que la educación no debe ser vista como un parque de atracciones, sino como un proceso continuo de adquisición de conocimiento y habilidades para pensar críticamente y tomar decisiones informadas.
En resumen, Gregorio Luri es una voz importante en el campo de la educación y su libro es una invitación a reflexionar sobre el papel de la educación en nuestra sociedad y cómo podemos mejorarla. Su enfoque crítico y su llamado a fomentar el pensamiento crítico son fundamentales para construir una sociedad mejor y más justa.
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La convicción de Filmin con Jaume Ripoll
En el podcast recientemente hablamos con Jaume Ripoll, cofundador de la plataforma Filmin. Este año se cumplen 10 años desde su lanzamiento, y sin duda ha sido un gran éxito. Filmin se ha mantenido fiel a su estilo de entender el cine y la televisión, y ha encontrado su público.
Cuando Filmin empezó, el panorama era bastante diferente. Nadie estaba dispuesto a ver cine online pagando, plataformas como Netflix o HBO no habían llegado y la piratería era un problema muy grande. Además, la crisis económica parecía hacer inviable un proyecto en el que el cine de autor fuera el gran protagonista. Jaume Ripoll nos cuenta cómo él, junto a Juan Carlos Tous y José Antonio de Luna, lograron superar estos obstáculos y llevar a cabo un proyecto que ha tenido tanto éxito.
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Filosofía en la calle con Eduardo Infante
En este nuevo capítulo del programa, Alexis Piquer tiene el placer de entrevistar a Eduardo Infante, profesor de filosofía en el San Eutiquio La Salle, instituto de Gijón. Eduardo es conocido por su método único de enseñanza que combina la filosofía con las redes sociales, específicamente Twitter.
Eduardo ha logrado causar sensación entre sus estudiantes al utilizar Twitter como herramienta pedagógica. A través de retos de aprendizaje y discusiones en línea, fomenta el pensamiento crítico y ayuda a sus estudiantes a descubrir más sobre los grandes filósofos de la historia.
En la entrevista, Eduardo habla sobre cómo surgió esta iniciativa y cómo ha sido recibida por sus estudiantes. También habla sobre su libro reciente, "Filosofía en la calle" (Ariel), en el que reflexiona sobre la importancia de llevar la filosofía fuera de las aulas y hacerla accesible para todos.
Eduardo es un profesor innovador y dedicado que ha encontrado una manera creativa de hacer que la filosofía sea interesante y relevante para sus estudiantes. Su enfoque único ha sido un gran éxito en el instituto y es un ejemplo para otros profesores que buscan nuevas maneras de enseñar.
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